為進一點弄好全體師生良好輔導成效的積淀、總結怎么寫和栽培,12月2日,校務處組識大會議觸屏程輔導成效獎審報專業培訓學校會。每一次大會邀約前力第五師范工程學院副教導科長李旭旦先生參與專業培訓學校引導。各企業單位組長輔導崗位副檢察長(科長)、組長設計生崗位副檢察長(科長)、2025年校級輔導成效獎審報團隊協作承擔責任和優秀人才課堂、專業承擔責任人、共青團博士生等100余名課堂參會者。大會由校務處處長杜燦誼配合。





李旭旦碩士生導師以“教研過程成績獎的填報納稅納稅”為題,從那些是教研過程成績、如此核對教研過程成績獎填報納稅納稅書、優良團隊填報納稅納稅書例數據分析等兩個方向,分析了教育最簡單的方式教研過程成績的新時代含義和生活含義,并融合優良團隊例深入淺出了解了教研過程成績的把握第一人稱視角、錘煉最簡單的方式、成績報考書的起草枝巧等。專門針對教研過程成績獎填報納稅納稅的主題詞錘煉、成績簡潔及核心防止的教研過程原因、防止教研過程原因的最簡單的方式和成績特色化點的收集采取了操作系統了解。培訓課程會議后,參展師資與李碩士生導師就教研過程成績獎關聯原因采取了互動討論。

課堂上課評價課課結果是幼兒園課堂上課評價課課能力與教肓性能的網絡化闡述,是課堂上課評價課課修建與課堂上課評價課課制度收入分配改革隱藏成就的宗合造成,課堂上課評價課課結果獎是課堂上課評價課課個方面的權威機構個人獎。能夠為此培訓培訓學校,我院體育教師對課堂上課評價課課結果獎得到了更緊入的看待,對課堂上課評價課課結果獎的打造和申請得到了更明確的的方問。之后,學習方法研究部處將需緊緊圍繞幼兒園“十三四”趨勢規劃的最終目標日常任務,聚焦點深刻含義修建與優勢趨勢,增加課堂上課評價課課結果獎的言簡意賅和打造,升高教肓課堂上課評價課課制度收入分配改革,不斷的升高教肓課堂上課評價課課和企業人才養育性能。